포스텍영재기업인교육원·거제교육청 체험 캠프 - 초·중학생 165명을 AI 메이커·MBL 실험 두 반으로 나눈 하루
사례 요약
주관 | 포스텍영재기업인교육원(PCEO), 경상남도거제교육지원청(거제교육청) |
대상 | 거제교육청 영재학급 초등학생 91명, 중학생 74명 |
일정 | 2024년 8월 13일(1일) |
반 구성 | AI 메이커 반(초등 54명, 중등 28명), MBL 과학 실험 반(초등 37명, 중등 46명) |
프로그램 | AI·SW 탐구 캠프 |
교구·도구 | AI 메이커 키트, MBL 과학 실험 키트, 아두이노, 각종 센서, p5.js, 티처블 머신, 코풀(당시 SW 코스웨어) |
결과물 | 모션에 따라 불이 켜지는 AI 무드등(AI 메이커 반), 팀별 자유 낙하 실험(MBL 과학 실험 반) |
포스텍영재기업인교육원(PCEO)과 경상남도거제교육지원청(거제교육청)이 함께 주관한 체험 캠프에 거제교육청 영재학급 초등학생 91명과 중학생 74명이 참여했습니다. 2024년 8월 13일 하루 동안 학생들은 흥미와 강점에 따라 AI 메이커 반과 MBL 과학 실험 반으로 나뉘어 수업을 들었습니다. AI 메이커 반은 모션에 따라 불이 켜지는 AI 무드등을 완성했고, MBL 과학 실험 반은 팀별로 자유 낙하 실험을 했습니다.
두 반 구성: AI 메이커 반과 MBL 과학 실험 반
학생들은 각자의 흥미와 강점에 따라 두 반으로 나뉘었습니다. AI 메이커 반에는 초등학생 54명과 중학생 28명이, MBL 과학 실험 반에는 초등학생 37명과 중학생 46명이 참여했습니다.
AI 메이커 반 · 모션 인식 AI 무드등
AI 메이커 반은 교육 프로그램 개요와 강사 소개로 시작했습니다. 강사진이 아두이노의 전반적인 개념을 설명한 뒤, 학생들은 아두이노 개발 환경을 설치했습니다.
프로그램 개요와 아두이노 개념을 설명한 AI 메이커 반 강의실
학생들은 무드등을 만들기 위해 여러 센서를 실습하고, p5.js와 티처블 머신으로 기초적인 AI 설계를 실습했습니다.
강의를 들으며 손을 든 학생들과 아두이노를 연결한 노트북 앞의 학생
수업 중 모르는 부분은 보조 강사와 조교가 1:1로 멘토링해 학생들이 문제를 해결하도록 도왔습니다.
노트북으로 실습하는 학생과 옆에서 1:1로 돕는 강사
학생들은 AI 모델의 효율을 높이려고 코드를 직접 고쳐 보았습니다.
LED를 연결한 아두이노와 노트북으로 코드를 고치는 학생들
마지막으로 모든 학생이 자신이 만든 AI 모델을 아두이노와 연결해, 모션에 따라 불이 켜지는 시스템을 완성했습니다.
AI 모델을 아두이노 회로와 연결하는 학생들
MBL 과학 실험 반 · 팀별 자유 낙하 실험
MBL 과학 실험 반은 AI 메이커 반과 달리 과학 실험에 중점을 두고 ‘자유 낙하 실험’을 했습니다. MBL(Microcomputer-Based Laboratory)은 센서와 컴퓨터로 실험 데이터를 측정하고 기록하는 실험 방식입니다.
이 반도 프로그램 개요와 강사 소개로 수업을 시작했습니다.
자유 낙하 실험 수업을 시작한 MBL 과학 실험 반 강의실
MBL 반은 p5.js와 티처블 머신을 쓰지 않고, 물리학 기초 이론과 아두이노의 개념을 배웠습니다.
실험 키트 포장을 뜯어 부품을 꺼내는 학생들
학생들은 실험에 필요한 아두이노 개발 환경을 설치한 뒤 센서와 액추에이터를 실습했습니다.
자리에서 학생을 돕는 강사와 앞에서 설명하는 강사
이어서 실험에 필요한 코드를 작성하며 센서와 액추에이터를 직접 실행했습니다.
아두이노 IDE를 띄운 노트북과 조립 영상을 보며 실험 장치를 맞추는 학생들
모르는 부분은 AI 메이커 반과 마찬가지로 보조 강사와 조교가 1:1로 멘토링했습니다.
학생 자리에서 1:1로 돕는 강사진
마지막으로 학생들은 배운 내용을 바탕으로 팀별 자유 낙하 실험을 하며 수업을 마쳤습니다.
책상 모서리에 센서 틀과 LCD를 연결해 설치한 자유 낙하 실험 장치
교풀에듀가 맡은 일
두 반 운영: 흥미와 강점에 따라 나눈 AI 메이커 반과 MBL 과학 실험 반을 같은 날 진행했습니다.
교구: AI 메이커 키트와 MBL 과학 실험 키트, 아두이노와 각종 센서를 교육에 사용했습니다.
멘토링: 두 반 모두 보조 강사와 조교가 1:1 멘토링을 맡았습니다.
시간 운영: AI 메이커 반은 많은 학생이 한꺼번에 아두이노 개발 환경을 설치하느라 시간이 걸렸지만, 예정된 시간에 수업을 마쳤습니다.
이런 학교·기관에 맞습니다
영재학급 초·중학생 165명 규모의 하루 체험 캠프를 여는 교육청·영재교육원
학생의 흥미에 따라 AI 메이커와 과학 실험 두 과정을 나눠 운영하려는 기관
두 기관이 함께 주관하는 캠프에서 강사·조교와 교구 준비를 한 운영사에 맡기려는 담당자
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