교원 AI 연수, 듣고 나서 수업에 못 쓰는 연수 특징

듣고 나서 수업에 못 쓰는 교원 AI 연수에는 네 가지 특징이 있습니다. 교사가 강사 시연만 보고 자기 단원으로 만들어 보지 않는 연수, 연수장 기기가 학교 기기와 다른 연수, 평가가 수업 기록과 이어지지 않는 연수, 끝나면 다음 만남이 없는 연수입니다. 직무연수의 과정과 내용, 평가 방법은 연수원장이 정하게 되어 있고(교원 등의 연수에 관한 규정 제6조·제9조), 기기 환경과 후속 모임은 기획 단계의 선택이라 네 가지 모두 연수를 여는 기관이 설계할 때 바꿀 수 있습니다.

아래에는 교풀에듀가 실습을 맡은 교육원·연수원·학교 연수가 네 지점을 어떻게 구성했는지 함께 적었습니다. 1시간 발표부터 2박 3일 집합 연수까지 연수 형태별 구성은 교원 AI·피지컬 컴퓨팅 직무연수 사례에 따로 있습니다.

한눈에 보기: 수업으로 이어지지 않는 네 지점

연수 대상과 시간이 정해져 있다면 교풀에듀 도입·출강 문의에 남겨 주세요. 차시별 실습 내용과 산출물을 담은 제안서를 보내 드립니다.

특징 1. 강사 시연만 보고 자기 단원으로 만들어 보지 않습니다

연수 시간 대부분을 도구 시연에 쓰면 교사는 강사 화면을 따라가다 연수를 마치게 됩니다. 학교에 돌아와서는 어느 단원 몇 차시에 넣을지부터 혼자 정해야 합니다.

서울특별시교육청 사물인터넷·인공지능 업무담당자 워크숍에서 교풀에듀에 주어진 시간은 1시간 발표였습니다. 당시 교풀에듀의 AI 메이커 교육은 최소 4시간에서 12시간이 걸리는 프로그램이어서, SW 교육 선도학교 중등 교사 30명에게 키트를 나눠 주고 교육 내용을 간단히 소개했습니다. 마스크 탐지기 프로젝트도 전시했지만, 시간이 짧아 교사들이 많이 체험하지는 못했습니다.

2시간 30분짜리 실습에서는 교사가 처음부터 끝까지 직접 만들었습니다. 교육부가 주최하고 한국발명진흥회가 주관한 2024년 특성화고 미래역량 강화사업 컨설턴트 심화교육에서 교사 50명은 코풀(당시 SW 코스웨어)의 수업 자료를 보며 각자 아두이노 개발 환경과 라이브러리를 설치했습니다. 이어 센서와 액추에이터를 작동해 보고 스마트홈 프로젝트와 티처블 머신 모션 인식 무드등을 만들었습니다(컨설턴트 심화교육 사례). 티처블 머신은 코딩 없이 이미지·소리·포즈를 학습시켜 머신러닝 모델을 만드는 웹 도구입니다. 참가자가 교사였기 때문에 실습과 함께 '이것을 학생에게 어떻게 가르칠 것인가'를 다뤘습니다(한국발명진흥회 연계 연수 4건).

학교 연수라면 교과에서 출발합니다. 정선정보공업고등학교는 2026년 협의에서 학과별 교과 연계를 먼저 요청했습니다. 학교는 토목, 커피베이커리, 3D 프린터 수업에 쓸 AI 활용 콘텐츠를 물었고, 7월 1일 교직원 24명 연수의 2차시는 교풀AI를 수업과 학과 특성에 맞춘 융합 수업에 활용하는 방법으로 진행했습니다. 교사가 가져온 단원 하나를 연수 안에서 수업안과 활동지로 고치는 교내 연수 예시는 교내 AI 연수 실습형 운영안에 정리했습니다.

특징 2. 연수장 기기와 학교 기기·계정이 다릅니다

연수장에서는 강사가 미리 설치한 노트북과 강사 계정으로 실습이 잘 돌아가도, 학교 컴퓨터실에는 프로그램 설치 권한이 없거나 학생 계정이 아직 없을 수 있습니다. 이 차이를 연수에서 다루지 않으면 교사의 첫 수업 준비는 설치 문제에서 시작합니다.

교풀에듀가 한국발명진흥회와 연계해 운영한 교원·컨설턴트 연수 네 건은 하루부터 2박 3일까지 시간이 달랐지만 순서는 같았습니다. 교사가 코풀에서 자료를 열고 아두이노 개발 환경을 직접 설치한 뒤 센서와 액추에이터를 작동했습니다. 연수에 쓴 키트와 코풀을 함께 제공해, 교사가 학교에서 클래스 기능으로 학생을 관리하며 같은 수업을 운영할 수 있게 했습니다.

실험 재료를 학교에서 다시 구할 수 있는지도 봅니다. 경기도융합과학교육원 본원에서 중등 교사 20명 내외와 진행한 아두이노 MBL 과학탐구수업 교사연수는 방수 온도 센서로 물과 소금물의 온도를 재는 어는점 실험이었습니다. MBL은 센서와 컴퓨터로 실험 값을 측정하고 기록하는 실험 방식이고, 어는점 실험은 물과 소금, 얼음만 있으면 어디서든 할 수 있습니다(경기도융합과학교육원 MBL 연수 사례).

연수에서 쓴 키트와 실험이 학생 수업으로 그대로 옮겨 간 경우도 있습니다. 제주대학교 스타브릿지센터가 2023년 겨울 연 초·중·고 과학교사 연수(30명 내외)에서 교풀에듀는 사이언스 키트로 자유낙하 MBL 실험을 진행하고, 코풀 사용법을 함께 소개해 교사가 학교에서 같은 수업을 열 수 있게 했습니다. 교사들은 실험대를 조립하며 학생 수업에 어떻게 옮길지 서로 이야기했습니다. 넉 달 뒤 제주융합과학교육원 실험한마당에서는 중학생 30명이 2인 1팀으로 같은 키트와 실험을 썼습니다(제주 교사 연수·학생 캠프 사례).

연수를 기획할 때 참가 교사에게 미리 받아 둘 것은 다음과 같습니다.

• 학교의 학생용 기기 종류(노트북, 태블릿, 컴퓨터실 PC)와 프로그램 설치 권한

• 학생 계정을 만드는 방식과 시점

• 학교 와이파이에서 연수에 쓸 웹 도구가 열리는지

• 연수에서 쓴 키트를 학교 예산으로 다시 갖출 수 있는지

특징 3. 연수 평가가 수업 기록과 이어지지 않습니다

직무연수의 평가기준과 평가방법은 연수원장이 정하고, 수료 기준은 100점 만점에 60점 이상입니다(규정 제9조). 평가를 무엇으로 할지 연수 기관이 고를 수 있다는 뜻입니다. 출석과 소감문으로만 평가하면 교사가 학교로 가져갈 수업 자료가 연수 기록에 남지 않습니다.

아래 연수들은 학생 수업에서 나올 결과물과 같은 형태를 연수 결과물로 남겼습니다.

• 경기도융합과학교육원 MBL 교사연수: 엑셀로 분석한 물·소금물 어는점 그래프

• 경상북도교육청과학원 중등 창의 STEAM 융합인재교육 직무연수(중등 과학 교사 20명): 센서 측정값을 엑셀로 실시간 저장해 그린 그래프

• 경기도융합과학교육원 발명교육 직무연수(6시간): 티처블 머신으로 설계한 AI 모델과 ChatGPT로 만든 AI·데이터 기반 비즈니스 아이디어 발표

• 한국발명진흥회 종합교육연수원 하계 발명교육 직무연수(교원 25명, 2박 3일): 손동작 인식 AI를 접목한 앱 인벤터·아두이노 AIoT 제품(하계 직무연수 사례)

평가 과제를 '다음 학기에 쓸 차시 계획 한 장과 연수에서 만든 결과물'로 정해 두면 연수 수료 기록과 수업 준비 자료가 한 묶음으로 남습니다. 측정값 그래프와 실험 기록을 학생 평가의 과정 근거로 잇는 방법은 과학 탐구 수행평가에서 과정 근거 남기는 법에서 다룹니다.

특징 4. 연수가 끝나면 다음 만남이 없습니다

연수 결과물을 학생과 처음 써 보는 날에는 연수장에서 없던 문제가 생길 수 있습니다. 그때 물어볼 자리가 연수 계획에 없으면 교사는 혼자 고치거나 수업을 미룹니다.

정선정보공업고등학교는 연수를 두 번으로 나눴습니다. 7월 1일에는 교직원 24명이 AI 디지털 윤리와 교풀AI 수업 활용을 2차시 동안 다뤘고, 10월 7~8일에는 교원 4~5명이 서울 가산 본사에서 1박 2일 10시간 직무 연수를 받았습니다. 10월 연수에 학교가 요청한 내용은 AI 관련 기관에서 신산업을 탐방한 뒤 교과목과 관련된 AI 역량을 기르는 교과 연계 프로그램이었습니다(특성화고·마이스터고 AI 교육 사례).

겨울방학 연수라면 3월 첫 적용 수업이 끝난 뒤인 4월쯤으로 2차 모임 날짜를 연수 계획서에 미리 적어 둡니다. 2차 모임에는 교사가 실제 수업에서 막힌 지점과 학생 결과물을 가져와 함께 고칩니다.

자주 묻는 질문

직무연수 학점은 몇 시간을 기준으로 계산하나요?

교원의 임용권자가 연수 이수실적을 학점으로 기록할 때는 이수시간 15시간당 1학점으로 합니다(시행규칙 제8조). 직무연수의 기간은 해당 연수원장이 정하므로(규정 제7조), 학점이 필요한 과정이라면 실습 회차와 수업 뒤 협의 회차를 한 과정으로 묶어 15시간 단위에 맞춰 짤 수 있습니다.

교육부의 AI 교육 담당교원 연수와 기관 연수는 어떻게 나뉘나요?

교육부가 2026년 3월 개발을 알린 초·중등 인공지능 교육 담당교원 역량강화 연수는 초등 교원, 중등 정보 교원, 고등학교 '인공지능 수학' 담당 교원이 대상입니다. 기초·심화·전문 단계로 나뉘고, 2026년 5월 기초 연수를 시작해 2027년에도 3,000명 이수를 목표로 합니다. 과학·발명·전공 교과 교사가 자기 교과의 실험과 제작을 다루는 연수는 이 글의 사례처럼 교육원·연수원·학교가 따로 열어 왔습니다.

학교 안에서 여는 교내 연수는 어떻게 짜나요?

교풀에듀가 학교에 제안하는 단발형 교내 연수는 학교 방문, 전 교직원 대상 2차시(2시간 내외), 주제 1~2개로 짭니다. 교내 연수를 직무연수 학점으로 남겨야 한다면 인정 주체와 시간 산정 방식, 필요한 기록을 연수 담당 부서와 먼저 맞춥니다.

겨울방학과 학기 중 가운데 언제 여는 것이 좋나요?

만들어 보는 시간이 긴 연수는 방학에 맞습니다. 한국발명진흥회 종합교육연수원의 하계 발명교육 직무연수는 여름방학 동안 교원이 집중연수를 받도록 마련한 과정이며, 2박 3일 일정으로 열렸습니다. 하루 실습은 방학을 기다리지 않아도 됩니다. 경기도융합과학교육원 MBL 교사연수는 학기 중 토요일 하루 연수로 열렸습니다. 겨울방학에 열면 3월 첫 수업 전에 교사가 학교 기기로 한 번 더 시험해 볼 시간이 생깁니다.

문의 전에 정할 것

• 참가 교사의 학교급·교과와 인원, 연수 뒤 적용할 단원

• 연수 형태와 총 시간, 직무연수 학점 인정 여부

• 참가 교사 학교의 학생용 기기·계정·네트워크 환경

• 수료 평가로 받을 결과물(차시 계획, 실험 기록, 제작물)

• 2차 모임이나 학생 수업 연계 일정

정한 내용을 교풀에듀 도입·출강 문의에 남겨 주시면 연수 시간에 맞춘 실습 순서와 교구, 결과 보고 범위를 담은 제안서를 보내 드립니다.

참고한 자료

• 교원 등의 연수에 관한 규정 제6조·제7조·제9조, 국가법령정보센터

• 교원 등의 연수에 관한 규정 시행규칙 제8조, 국가법령정보센터

• 교육부, 초·중등 인공지능 교육 담당교원을 위한 연수과정 최초 개발, 2026년 3월 16일

글의 이미지는 이해를 돕기 위해 GPT Image로 만든 개념 이미지이며, 사례 학교의 실제 사진이 아닙니다.