RISE·앵커 사업단 AI 교육 운영 - 전주비전대·신한대·군장대 사례

RISE·앵커 사업단 AI 교육은 사업 과제와 대상 학과에 따라 리빙랩, 마이크로디그리, 캡스톤디자인 메이커톤, 자격증 연계 집중 과정으로 운영할 수 있습니다. 교풀에듀는 사업단이 정한 과제 안에서 커리큘럼과 강사, 교구, 현장 운영, 결과 정리를 맡습니다. 이 글은 전주비전대학교 RISE 사업단, 신한대학교 RISE 마이크로디그리, 군장대학교 RISE 사업단 캡스톤디자인 세 사례를 대상과 규모, 기간, 구성, 결과물 순서로 정리했습니다. 결과 보고에 남길 산출물과 문의 전에 정할 것도 함께 담았습니다.

한눈에 보는 세 사례

세 대학은 모두 RISE 사업으로 학생이 직접 만드는 AI 교육을 열었습니다. 형식은 지역 문제를 푸는 리빙랩, 지역 자료로 서비스를 만드는 마이크로디그리, 전공 문제를 다루는 캡스톤디자인으로 서로 다릅니다. 전주비전대학교는 2026년 6월 자격증 연계 과정도 따로 운영했습니다.

전주비전대학교 RISE 사업단 리빙랩과 AI 자격증 과정

전주비전대학교의 RISE 사업 리빙랩은 학생들이 지역의 실제 문제를 데이터로 확인하는 데서 시작했습니다. 학생들은 시각장애인의 보행 안전, 고령층의 고독사, 관광지의 언어 장벽 같은 문제를 골라 해결 아이디어를 냈습니다. 교육은 문제 발굴, 아이디어 제안, 라즈베리파이 시제품 제작, 성과 확산 순서의 디자인씽킹 과정으로 진행했습니다.

네 팀은 라즈베리파이와 파이썬으로 실제로 작동하는 시제품을 만들었습니다. SAFEWALK 팀의 결과물은 점자블록이 끊긴 전주 지역 보행로 문제를 AI 이미지 인식과 초음파 센서로 푼 시각장애인 보행 보조 시스템입니다. 관광지 키오스크 팀은 라즈베리파이 마이크와 스피커로 외국인 관광객을 위한 다국어 음성 안내 시스템을 구축했습니다. 마주봄 팀은 카메라 모듈로 어르신의 표정과 행동을 분석해 음성으로 안부를 묻는 시니어 케어 시스템을 선보였습니다. 안전 관리 팀은 한옥마을처럼 인파가 몰리는 곳의 혼잡도를 AI 이미지 분석으로 감지하고, 위험할 때 스피커로 알리는 시스템을 설계했습니다.

교풀에듀는 비전공 학생도 Django 서버를 구축하고 OpenCV로 AI 비전 기능을 구현할 수 있도록 맞춤 차시를 짰습니다. 학생들은 배송받은 센서와 부품으로 회로를 꾸미고 직접 코딩했습니다.

교풀에듀는 2026년 6월 같은 대학 RISE 사업단 예산으로 KT AICE BASIC 자격증 과정과 바이브코딩 서비스 기획을 묶은 집중 과정도 맡았습니다. 비전공 학과를 포함한 39명이 2개 반으로 나뉘어 하루 6시간씩 4일 동안 참여하는 구성이었고, 과정 끝에는 데모데이와 시상을 두었습니다. 학교 쪽 기준은 '학교 지표상 자격증 취득률 우선'이었습니다. 한편으로는 '자격증 시험 관련해서만 공부를 하면 지루해할 것 같아서 재미있게' 해 달라는 요청도 있었습니다.

전주비전대학교는 2025년 12월부터 같은 교수진이 겨울 프로그램 3개, 교구 납품, 6월 집중 과정을 차례로 맡긴 대학입니다. 같은 대학 간호학과의 바이브코딩 캡스톤디자인 수업은 비전공 대학생 AI 교육 글에서 다룹니다.

자세한 운영 과정: 전주비전대 - 라즈베리파이로 푸는 지역상생 리빙랩 프로젝트 (RISE 사업)

신한대학교 RISE 마이크로디그리와 의정부 지역 연계 수업

신한대학교 의정부 캠퍼스의 RISE 마이크로디그리 수업 주제는 'AI 기반 지역 디지털 콘텐츠 아카이빙'이었습니다. 학생들은 팀별로 의정부 지역 상권 분석, 전통 시장 활성화 방안, 뺏벌마을 도시 재생, 의정부 숨은 데이트 코스 발굴 가운데 하나를 맡았습니다. 수업은 자료 수집에서 멈추지 않고 작동하는 웹 서비스까지 다섯 단계로 이어졌습니다.

학생들은 먼저 논문, 기사, 통계 자료를 모아 노션과 구글 스프레드시트에 저장했습니다. 연도별 변화 같은 수치는 스프레드시트에 정리했고, 복잡한 표는 AI의 도움을 받아 구조화했습니다. 다음 단계에서는 자료를 NotebookLM에 올리고 '이 지역의 인구 감소 원인은 무엇인가' 같은 질문으로 데이터 사이의 관계를 찾았습니다. FigJam으로 무드보드와 마인드맵을 만든 뒤에는 제품 설계서(PRD)를 쓰고, Google AI Studio에서 프롬프트만으로 웹 서비스를 만들었습니다.

같은 대학의 의정부 지역사회 연계 수업에서는 교풀에듀가 AI 활용 실습을 맡았습니다. 수업은 담당 교수가 짠 의정부 이해, 디지털 아카이빙, 명소 탐방, 인터뷰, 스토리 수집, 콘텐츠 제작, 발표와 피드백 순서로 이어졌습니다. 학생들은 그 안에서 바이브코딩으로 만든 AI 웹툰 메이커로 자신의 이야기를 웹툰 장면으로 만들었습니다. AI 음원 제작 도구 SUNO로는 자신의 이야기를 노래로 표현했습니다.

자세한 운영 과정: [신한대] AI로 완성하는 지역 콘텐츠 아카이빙 & 바이브코딩 (마이크로디그리, RISE), 학생 자신의 이야기를 AI 웹툰·음원으로 만든 실습, 신한대학교 의정부 지역사회 연계 수업

군장대학교 RISE 사업단 간호·물리치료 캡스톤디자인 메이커톤

군장대학교 RISE 사업단의 2026년 AI 산학연계 캡스톤디자인 메이커톤에는 간호학과·물리치료과 재학생 10명이 참여했습니다. 교육의 목적은 간호·물리치료 전공 지식에 AI와 IoT 기술을 더한 융합형 의료 인재를 기르는 것이었습니다. 코딩 경험이 없던 학생들은 1박 2일 동안 아두이노 헬스케어 센서와 p5.js AI 이미지 인식 모델을 익히고, 생성형 AI 디자인씽킹으로 기획서를 썼습니다.

결과물은 전공 현장의 문제에서 나왔습니다. 간호학과 한 팀은 재활 환자의 관절 가동범위를 유지하고 늘리도록 한 시간에 한 번 다섯 세트씩 반복 동작을 돕는 관절 운동 보조 기기를 만들었습니다. 태아의 심박동과 움직임을 애니메이션으로 보여 주는 태아 심박 모니터 '하트핑', 비접촉 온도 센서와 심박 센서를 묶은 AIoT 메디-스캐너도 간호학과 팀의 결과물입니다. 물리치료과 팀은 치료 전후의 관절 각도 변화를 화면과 수치로 비교하는 자세 보정 AI 모니터를 만들었습니다.

코딩이 처음이던 학생들은 ChatGPT와 Gemini로 코드 구조를 짜고 오류를 고쳤습니다. 교풀에듀는 1박 2일 교육 진행과 헬스케어 기기 제작용 맞춤형 키트, 전문가 멘토링을 맡았습니다.

자세한 운영 과정: 간호·물리치료 전공 학생 10명이 1박 2일 동안 만든 AIoT 헬스케어 기기, 군장대학교 RISE 사업단 캡스톤디자인

사업단 과제에 맞춘 구성과 교풀에듀가 맡는 일

교육부는 2026년 4월 RISE(지역혁신중심 대학지원체계)를 지역성장 인재양성체계(앵커)로 재구조화하겠다고 발표했습니다. 앵커 성과평가는 지방정부와 대학의 소통, 학생·인재에 대한 고려를 집중해서 봅니다. 위 세 사례에는 모두 학생이 만든 시제품이나 웹 서비스, 웹툰 같은 결과물이 남았습니다. 제도의 배경은 앵커(ANCHOR) 사업 총정리와 RISE와 앵커의 차이에, 용어는 앵커 사업 용어집에 정리했습니다.

교풀에듀는 컨설팅부터 기획, 강사·교구, 현장 운영, 행정과 결과 보고까지 교육 운영 전체를 맡습니다. 필요한 범위만 골라 맡기셔도 됩니다.

• 기획·커리큘럼: 과제 목표와 대상 학과에 맞춰 차시와 산출물을 정합니다. 비전공 학생이 하루 이틀 안에 결과물을 내도록 바이브코딩, 앱 인벤터, 키트 같은 도구를 고릅니다.

• 강사·멘토링: 실습 강사가 팀별 제작과 코드 오류 해결을 돕습니다.

• 교구·장비: 라즈베리파이와 센서 부품, 헬스케어 기기 키트처럼 팀 주제에 맞춘 교구를 준비합니다.

• 현장 운영: 1박 2일 메이커톤, 데모데이와 시상 같은 현장 일정을 진행합니다.

• 결과 정리: 출결·설문·학생 결과물·운영 기록을 정리해 전달하고, 사업단이 요청한 결과보고서와 팀별 보고서를 준비합니다.

재학생 메이커 캠프와 대학이 여는 청소년 대회는 대학 피지컬 AI 메이커 캠프에서, 학과별 비전공 수업 구성은 비전공 대학생 AI 교육에서 따로 정리했습니다. 지자체와 대학이 함께 여는 지역 사업은 지자체·재단 청소년 AI 교육 위탁에서, RISE·LINC 사업으로 운영한 다른 프로그램은 RISE·LINC 사업 AI 교육 프로그램 사례 모음에서 볼 수 있습니다.

예산·서류와 문의 전 정할 것

사업단 예산으로 여는 교육은 학교 규정과 사업비 기준에 맞춰 서류를 준비합니다. 군장대학교 RISE 사업단은 결과보고서와 팀별 보고서, 비교견적서를 요청했습니다. 전주비전대학교 과정은 학교 규정의 하루 교육 시간 한도에 맞춰 하루 6시간씩 4일로 짰습니다. 강사비와 현장 운영 인력 비용에도 학교 규정의 상한이 있었습니다.

교육 목적과 대상을 알려 주시면 제안서와 견적을 보내 드립니다. 견적은 사업단 기준에 맞춰 강사비, 재료비, 운영비 항목을 나눠 작성합니다. 앵커 사업비의 집행 일정과 이월은 앵커사업 예산 집행 안내에, 결과보고서에 남길 기록은 앵커 교육 결과보고서 안내에 정리했습니다.

문의 전에 아래 항목을 정해 두시면 구성과 견적을 한 번에 맞출 수 있습니다.

• 대상과 인원: 학과·학년, 비전공 학생 비율, 반 수와 팀 구성

• 일정과 집행 기한: 학기 중인지 방학인지, 하루 교육 시간 한도, 사업비 집행 기한

• 사업 이름과 과제: RISE·앵커 세부 과제 이름과 성과지표(자격증 취득, 산출물, 발표)

• 강사비 지급 기준: 학교 규정의 강사비와 운영 인력 기준

• 결과 보고 양식: 결과보고서, 팀별 보고서, 비교견적서처럼 사업단이 받아야 하는 서류

• 장소와 기기: 노트북과 와이파이, 1박 2일 과정이면 숙박과 교육장

• 결과 발표: 데모데이, 시상, 전시처럼 결과를 보일 자리

대학용 프로그램 구성은 교풀에듀 교육 프로그램 안내에서도 볼 수 있습니다.

교육 상담

학교·기관명, 대상과 인원, 희망 일정, 관심 주제를 알려 주시면 프로그램 구성과 운영 방식, 견적을 안내해 드립니다.

• 상담 신청: 상담 신청 폼 작성하기

• 메일: biz@huemone.com

• 전화: 02-2059-1139