대학 피지컬 AI 메이커 캠프 - 강원대·건국대·국립부경대 운영 사례

대학 피지컬 AI 메이커 캠프는 학생이 아두이노와 센서, 3D 프린터, AI 모델로 작동하는 시제품을 만들어 발표하는 집중 과정입니다. 아래 세 사례에서 공학교육혁신센터와 비교과 센터는 재학생 캠프로, 대학 사업단은 지역 학생 대회로 이 과정을 열었습니다. 이 글은 강원대학교 공학교육혁신센터 G-bridge 로봇 의수·의족 캠프, 건국대학교 We人 교육센터 디지털 헬스케어 메이커 캠프, 국립부경대학교 부산로봇경진대회를 대상과 규모, 기간, 구성, 결과물 순서로 정리했습니다. 키트와 장비, 강사 배치, 결과 서류처럼 문의 전에 정할 것도 함께 담았습니다.

한눈에 보는 세 사례

세 사례는 모두 도구 교육, 팀 제작, 발표 순서로 진행했습니다. 참가자는 여러 대학 재학생, 한 대학 재학생, 지역 초·중학생으로 달랐습니다. 교풀에듀는 세 곳 모두에서 교육 진행과 교구 준비, 현장 멘토링을 맡았습니다.

강원대학교 공학교육혁신센터 G-bridge 로봇 의수·의족 캠프

G-bridge 교육은 강원대학교 공학교육혁신센터와 LINC 3.0 사업단, 산학협력단이 주최·주관한 디지털헬스케어 캠프입니다. 강원대학교를 비롯한 다섯 대학 재학생 22명이 나흘 동안 로봇 의수와 의족을 만들었습니다. 교풀에듀는 나흘간의 교육 진행과 실습 멘토링을 맡았습니다.

첫날 학생들은 3D 모델링과 3D 프린터 사용법을 배우고, 아두이노로 센서와 액추에이터를 제어하는 실습을 했습니다. 둘째 날에는 p5.js와 티처블 머신으로 AI 모델을 학습시키고, 앱 인벤터로 만든 앱을 아두이노 회로와 연결했습니다. 티처블 머신은 코딩 없이 이미지·소리·포즈 데이터로 머신러닝 모델을 만드는 웹 도구입니다. 셋째 날부터는 팀별로 외형을 모델링해 출력하고, 손에 센서를 붙여 움직여 보며 코드를 고쳤습니다. 코드에서 오류가 나면 1:1 멘토링으로 함께 해결했습니다.

마지막 날 팀들은 기타 코드진행 의수, 늘어나는 로봇손, 발목 가동성 탑재 의족, 하체 보조 의족, 정밀 작업을 위한 소형 로봇 의수 같은 시제품을 발표했습니다. 발목 가동성 탑재 의족 팀은 착용감이 실제 다리처럼 느껴지도록 의족을 설계했습니다. 발표가 끝난 뒤 참여 학생들은 수료증을 받았습니다.

강원대학교와는 2022년부터 프로그램을 이어 왔습니다. 2022~2025년에 운영한 프로그램 가운데 아홉 건은 로봇 의수, 헬스케어 시제품, 드론처럼 주제가 달라도 '도구 교육, 팀 제작, 발표·심사' 순서를 따랐습니다. 2025년 12월부터 2026년 8월 사이에도 공학교육혁신센터의 드론, ACE+UP, 생체모사로봇, 프로토파이 같은 프로그램을 맡았습니다. 재료를 택배로 보낸 뒤 온라인으로 진행하고 오프라인 사흘 동안 팀 프로젝트를 한 캠프도 이 시기에 열었습니다.

자세한 운영 과정: 강원대학교 창의·융합 G-bridge 교육 - 5개 대학 재학생 22명이 나흘 동안 만든 로봇 의수·의족, 강원대와 5년, 9개 프로그램 - G-Bridge 로봇의수·ACE+ 헬스케어·리빙랩 메이커톤·3D 프린팅 드론 (2022~2025)

건국대학교 We人 교육센터 디지털 헬스케어 메이커 캠프

건국대학교 We人 교육센터는 대학교육혁신원 산하에서 비교과 교육과정을 개발하고 운영하는 센터입니다. 이 센터의 디지털 헬스케어 메이커 캠프에 건국대학교 재학생 24명이 참여했습니다. 앱 인벤터와 아두이노로 디지털 헬스케어 서비스를 만드는 것이 캠프의 주제였습니다.

오프라인 캠프에 앞서 학생들은 당시 SW 코스웨어였던 코풀로 온라인 교육을 받았습니다. 아두이노 실습으로 피지컬 컴퓨팅 원리를 익히고, RGB LED와 초음파 센서 실습으로 C 언어 문법을 배운 뒤 모션 인식 무드등을 만들었습니다. 캠프 첫날 학생들은 멘토링을 받으며 팀별 주제를 정했고, 팀마다 하드웨어 제작과 소프트웨어 개발을 나눠 맡았습니다. 마지막 날 발표에서는 어휘력이 부족한 저학년을 위한 교육 서비스, 초음파 센서와 플렉스 센서로 바른 자세를 유도하는 시스템 등이 나왔습니다.

같은 센터의 비전공자 대상 AI 메이커 프로젝트는 사흘 과정이었습니다. 1일차에 아두이노와 피지컬 컴퓨팅 기초를 익히고, 2일차에 앱 인벤터와 티처블 머신으로 사물 분류기를 만들었습니다. 3일차에는 팀별로 전공 지식에 AI를 접목한 결과물을 만들었고, 교풀에듀는 센서와 부품, 공구를 지원했습니다. p5.js와 티처블 머신의 음성 인식으로 목소리만으로 방향을 제어하며 주행하는 스마트 휠체어가 이 과정에서 나왔습니다.

자세한 운영 과정: [건국대학교 We人 교육 센터] 디지털 헬스 케어 메이커 캠프, 건국대학교 We人교육센터 비전공자 AI 메이커 프로젝트

국립부경대학교 부산로봇경진대회 사전교육과 대회 운영

부산로봇경진대회 교육은 2024년부터 3년째 교풀에듀가 맡았습니다. 2024년에는 중학생 30명이 부산 지역 특색을 살린 로봇·AI 프로젝트를, 2025년에는 중학생 40명이 노인 맞춤형 AIoT 실버테크 발명품을 만들었습니다. 해마다 사전 교육에서 아두이노와 AI 도구를 먼저 익히고, 대회 이틀 동안 팀별로 만들어 발표하는 순서였습니다.

2026년 대회는 국립부경대학교 지능형로봇혁신융합대학사업단이 주최·주관했고, 부산·울산·경남 지역 초등학생 18명과 중학생 32명이 참가했습니다. 초등부는 부산 에코델타시티를 배경으로 생활 속 문제를 푸는 AIoT 결과물을 만들었습니다. 중등부는 항만·물류·제조 현장의 문제를 찾아 로봇팔과 AI를 결합한 발명품을 만들었습니다. 7월 18일 국립부경대학교 대연캠퍼스에서 종목별로 8시간씩 사전교육을 했고, 7월 25일에는 온라인으로 3시간 동안 팀별 문제 정의와 설계 기획을 진행했습니다.

8월 8~9일 벡스코 대회 현장에는 교풀에듀 운영 PM 2명과 주강사 2명, 보조강사 2명이 나가 팀별 제작을 멘토링했습니다. 제작 중 필요한 센서와 공구, 재료는 현장에서 보충했습니다. 심사는 초등부를 초·중·고 교사 4명이, 중등부를 기업 대표 1명과 중·고 교사 3명이 맡았습니다. 초등부 'AI 스마트 무인점포'와 중등부 'AIoT 산업현장 작업자 지원 로봇', '화재 위험 물질을 다루는 AIoT 로봇암'이 부산시장상을 받았습니다. 한국로봇융합연구원 원장상, 국립부경대학교 총장상, 부산시교육감상을 포함해 수상작은 모두 12개였습니다.

자세한 운영 과정: 국립부경대학교 2026 부산로봇경진대회 - 초·중학생 50명이 부산의 생활·산업 문제로 만든 AI 로봇, 국립부경대학교 2025 부산로봇경진대회 AIoT 실버테크 메이커톤 (피지컬AI 융합교육 사례), 국립부경대학교 2024 부산로봇경진대회 메이커톤 - 중학생 30명이 이틀 동안 만든 부산 지역 특색 로봇

대학 메이커 캠프의 구성과 교풀에듀가 맡는 일

사례에서 운영한 구성은 다음과 같습니다. 참가자와 대학 일정에 맞춰 사전 교육 방식과 제작 기간을 고르면 됩니다.

교풀에듀가 맡는 일은 다음과 같습니다. 필요한 범위만 골라 맡기셔도 됩니다.

• 기획·커리큘럼: '도구 교육, 팀 제작, 발표·심사' 순서로 일정을 짜고, 학년이나 종목에 맞춰 교안을 나눕니다.

• 강사·보조강사: 국립부경대학교 2026년 대회에서는 사전교육에 종목별 주강사 1명과 보조강사 1~2명을, 대회 현장에 운영 PM 2명과 주강사 2명, 보조강사 2명을 배치했습니다.

• 교구·장비: 로봇 의수 제작 키트, 디지털 헬스케어 커스텀 키트, AIoT 스마트시티 키트, AI 로봇팔 키트처럼 주제별 키트를 준비합니다. 강원대학교 프로그램에는 약 200종 부품을 현장에 가져갔고, 3D 프린터와 레이저 커팅기로 시제품 외형을 만들었습니다.

• 현장 운영: 참가 안내 페이지와 문의 응대, 현수막, 재료 보충, 심사와 시상을 진행합니다.

• 결과 정리: 출석부, 사전 과제물, 심사표, 교육 사진과 영상을 정리해 제출합니다.

• 교풀AI: 국립부경대학교 2026년 대회에서는 교풀AI에 대회용 클래스를 열어 참가자가 참여하도록 했습니다.

RISE·앵커 사업단 과제로 여는 리빙랩·캡스톤디자인·자격증 과정은 RISE·앵커 사업단 AI 교육 운영에서, 학과별 비전공 수업 구성은 비전공 대학생 AI 교육에서 정리했습니다. 국립부경대학교의 하루 캠프는 국립부경대학교 여름방학 캠프 - 중학생 76명이 하루 동안 만든 아두이노 스마트홈 로봇에서, 여름캠프와 경진대회, 학과 특강을 묶은 정리는 대학 주관 청소년 AI 캠프·경진대회 운영 사례에서 볼 수 있습니다.

예산·서류와 문의 전 정할 것

센터와 사업단마다 받아야 하는 서류가 다릅니다. 강원대학교 공학교육혁신센터는 비교견적서와 과업내역서, 그리고 교육 날짜별 주강사·보조강사와 사진을 담은 완료보고서를 요청했습니다. 국립부경대학교 대회는 사업비 집행 지침에 따라 강사 등급과 이력서를 요구했습니다. 대회가 끝난 뒤에는 출석부와 사전 과제물, 심사표, 교육 사진과 영상을 정리해 제출했습니다. 견적서는 기관 기준에 맞춰 강사비, 재료비, 운영비 항목을 나눠 작성합니다.

문의 전에 아래 항목을 정해 두시면 구성과 견적을 한 번에 맞출 수 있습니다.

• 대상과 인원: 재학생인지 지역 초·중학생인지, 팀 수와 팀당 인원

• 일정과 집행 기한: 캠프 일수, 사전 교육을 온라인으로 할지, 사업비 집행 기한

• 사업 이름과 예산 항목: 센터·사업단 사업 이름과 강사비·재료비 항목

• 강사비 지급 기준: 강사 등급, 이력서처럼 함께 내야 하는 서류

• 결과 보고 양식: 완료보고서 항목(날짜별 강사, 사진), 출석부, 심사표

• 장소와 장비: 3D 프린터·노트북·와이파이를 대학이 갖췄는지, 대회장 설치 일정

• 키트 배송: 온라인 사전 교육이 있으면 재료를 받을 주소와 날짜

• 심사와 시상: 심사위원 구성과 상의 종류

대학용 프로그램 구성은 교풀에듀 교육 프로그램 안내에서도 볼 수 있습니다.

교육 상담

학교·기관명, 대상과 인원, 희망 일정, 관심 주제를 알려 주시면 프로그램 구성과 운영 방식, 견적을 안내해 드립니다.

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